رمز موفقیت بعضی کودکان در فلاکت و بدبختی شدید چیست؟

این موضوع که کودکان چگونه این مهارت خود را تقویت می کنند با عنوان “کارکردهای اجرایی” شناخته می شود. کارکرد اجرایی به معنی نیرویی است که از ابتدای تولد در کودک وجود دارد و با رشد کودک، این نیرو نیز رشد می کند. اغلب تحقیقات در مورد کارکردهای اجرایی در کشورهای پردرآمد مانند ایالات متحده انجام شده است.

یک مطالعه جدید به رهبری یلنا اوبرادوویچ استاد دانشگاه استنفورد انجام گرفت که در آن عوامل مختلفی را برای ارتقاء این مهارت ها در کودکان از نقاط مختلف جهان با نرخ بالای فقر، سوء تغذیه و بیماری های عفونی مشخص می کند.

مهارت های عملکرد اجرایی برای کودکانی که در معرض خطر هستند بسیار مهم است، اما قرار گرفتن در معرض عوامل استرس زا باعث تضعیف و نابودی این مهارت ها می شود.

اگر بتوانیم نشان دهیم که چه عواملی باعث پیشرفت این مهارت ها در یک محیط روستایی و دارای معلولیت می شود، می توانیم برای جبران آن عوامل استرس زا اقدامات بهتری انجام دهیم.

در این مطالعه که به کودکان پیش دبستانی در روستاهای کشور پاکستان پرداخته شد، مشخص شد که نسبت قد کودک به سن، تعداد خواهر و برادرهای بزرگتر و تلاش های به موقع والدین، همه به عنوان عوامل پیش بینی کننده ی مهم مهارت های عملکرد اجرایی در این جمعیت هستند.

مجموعه مهمی از مهارت ها

این مطالعه که اخیراً توسط مجله ی توسعه علوم منتشر شده است، حاصل همکاری تحقیقاتی است که اوبرادوویچ با استاد عایشه یوسف زای در دانشگاه هاروارد و محققان دانشگاه آقاخان در کراچی پاکستان انجام دادند.

به گفته ی اوبرادوویچ، ما تصمیم گرفتیم که عملکردهای اجرایی را مورد مطالعه قرار دهیم زیرا آن ها مجموعه مهمی از مهارت ها هستند که باعث سازگاری و انعطاف پذیری می شوند.

مهارت های عملکرد اجرایی به کودکان این امکان را می دهد تا انگیزه های ناگهانی خود را کنترل کنند و عوامل حواس پرتی را از خود دور کنند و همچنین اطلاعات مربوطه را به خاطر بسپارند و بین قوانین و خواسته های مورد توجه خود ارتباط منطقی برقرار کنند.

مطالعات انجام شده در کشورهای پردرآمد نشان داد که  به دلیل وجود عملکردهای اجرایی بهتر در کودکان دارای مشکلات رفتاری و عاطفی، آن ها تعاملات بیشتری در مدرسه دارند و مهارت های علمی قوی تری برقرار می کنند.

وظایف را با دقت برنامه ریزی کنید

برای انجام نوع تحقیقاتی که به طور معمول در یک کشور پردرآمد در جهان غرب انجام می شود، شما باید اطمینان داشته باشید که این وظایف از نظر فرهنگی و تکاملی مناسب هستند.

دستاورد منحصر به فرد

این مطالعه براساس یافته های تحقیقات قبلی یوسف زی و تیم وی در دانشگاه آقاخان انجام شده است که شامل اقداماتی است که از بدو تولد پیش دبستانی ها تا 2 سالگی آن ها صورت گرفته است.

مددکاران بهداشتی دولت، در برخی از خدمات بهداشتی معمول خود، در حین بازدید ماهانه به برخی از مادران دستورالعمل های خاصی دادند. این مداخله به عنوان یک عامل پیش بینی کننده برای پیشرفت عملکردهای اجرایی و مهارت های شناختی عمومی (که از طریق تست ضریب هوشی اندازه گیری شد) ثابت شد.

مطابقت و هماهنگی دو مجموعه از مهارت با یکدیگر تعجب آور نبود، زیرا آن ها به هم مرتبط هستند و یک پایه مشابه در مغز دارند. اما این یافته باعث شد که اوبرادوویچ و تیمش به این مهم پی ببرند که کارکردهای اجرایی و ضریب هوشی دو مقوله ی جدا از هم هستند و لزوما به یکدیگر وابسته نیستند و آن ها باید به جستجوهای عمیق تری بپردازند.